http://tass.ru/obrazovanie
ТАСС. Информационное агентство России

04.07.2018 Медведев: в РФ должна быть создана единая платформа для университетских онлайн-курсов.
Глава правительства отметил, что сосуществование между традиционным образованием и онлайн-курсами является "магистральным вектором развития такого рода технологий" в России.
Премьер-министр РФ Дмитрий Медведев считает, что в России должна быть создана единая платформа для университетских онлайн-курсов. Такую точку зрения он высказал в ходе общения с ректорами ведущих российских вузов.
"И Виктор Антонович [Садовничий, ректор МГУ], и Ярослав Иванович [Кузьминов, ректор ВШЭ] говорили про цифровую революцию, и про онлайн-курсы. Очевидно, что подобного рода курсы в любом университетском сообществе изначально встречаются в штыки, большинство преподавателей, даже с мировым именем, уверены, что это халтура и не воспринимают это. Но плыть против течений в этом направлении неверно, - сказал премьер. - Наша задача, задача государства, действительно, сделать таким образом, чтобы эти онлайн-курсы были качественными".
Медведев заметил, что в настоящий момент на отечественной платформе насчитывается 277 онлайн-курсов. "Если все ведущие вузы считают, что это лучшая база для развития онлайн-образования, значит так и нужно сделать, - сказал он. - Здесь не нужно распылять силы. Я сейчас говорю про нашу национальную платформу, она должна быть одна, потому что человек, который пользуется ею, должен ей доверять". При этом Медведев не исключил наличие каких-либо других платформ, написанных энтузиастами. Тем не менее, по его словам, для развития онлайн-образования как государственного проекта необходима большая унифицированная площадка, включающая в себя ведущие университеты. Только тогда, считает премьер, к ней будет доверие.
Глава правительства посчитал необходимым отметить, что в очном присутствии на лекциях и семинарах есть определенный смысл, и от этого образование никогда не откажется. "Когда ты выбираешь онлайн-курс, здесь есть преимущество - не нужно никуда ходить, но и известны и недостатки, которые неустранимы для онлайн-сферы, для виртуальной реальности. Поэтому сосуществование между нормальным традиционным образованием и онлайн-курсами, которые верифицированы ведущими университетами и учеными, является магистральным вектором развития такого рода технологий в нашей стране", - подытожил он.
Подробнее на ТАСС: http://tass.ru/obschestvo/5346779

04.07.2018 Медведев заявил об увеличении плана приема в вузы на 9 тысяч мест. 
Теперь количество мест превышает 514 тысяч 
План приема в российские вузы на 2018 год увеличен на 9 тысяч мест, до 514 тысяч, сообщил премьер-министр Дмитрий Медведев на встрече с ректорами ведущих высших учебных заведений.
"Приемная кампания в разгаре, в этом году мы увеличили план приема на 9 тысяч мест, в общей сложности он превышает 514 тысяч мест", - сказал он. Медведев добавил, что на ближайшие шесть лет стоят весьма амбициозные задачи, обозначенные в майском указе президента Владимира Путина, которые нельзя решить без сильной высшей школы.
Он напомнил, что в прежнюю эпоху представления о необходимом уровне образования были совсем иными, чем в настоящий момент. Медведев привел пример, который почерпнул в одной из книг, где говорилось, что успешной карьерой в США в конце 50-х годов прошлого века считалось окончить курсы машинописи, хорошо овладеть этой техникой и поступить на работу. "Сейчас все изменилось, наша страна изменилась, изменился мир и изменились наши ценности и представления о ценности самого образования", - констатировала глава кабмина.
Медведев отметил, что правительство сейчас разрабатывает национальные проекты в сфере образования и науки, в них планируется свести воедино и детализировать все планы и механизмы их выполнения. По словам премьера, финансирование на эти цели уже заложено. В правительстве этот вопрос курируют вице-премьер Татьяна Голикова и министр науки и высшего образования Михаил Котюков. "Я просил бы всех коллег ректоров подключиться к этой работе, имею ввиду работу по подготовке национальных проектов в сфере образования и науки", - добавил глава правительства.
Подробнее на ТАСС: http://tass.ru/obschestvo/5346474

Слушания по проблемам аккредитации вузов запланированы на осень.
МОСКВА, 2 июля 2018. /ТАСС/. Комитет Госдумы по образованию и науке проведет слушания по проблемам государственной аккредитации вузов осенью 2018 года. Об этом сообщил в понедельник председатель комитета Вячеслав Никонов на своей странице в социальной сети Facebook.
Как правильно выбрать вуз и что делать, если ваш вуз лишили аккредитации.
Ранее представители 50 ведущих вузов страны направили письмо президенту РФ Владимиру Путину с просьбой существенно изменить нынешнюю систему государственной аккредитации. Нынешняя система в письме называлась устаревшей. Авторы письма также предложили набор данных, при помощи которых можно объективно оценить эффективность работы вуза, включая балл ЕГЭ и число победителей и призеров престижных олимпиад, зачисленных на первый курс. Кроме того, представители вузов считают необходимым учитывать качество научной работы, проводить независимую оценку знаний студентов, принимать в расчет средний заработок выпускников и др.
"Журналисты спрашивали сегодня об отношении комитета Госдумы по образованию и науке к письму руководителей 50 вузов с предложением изменить систему аккредитации вузов и к ответу на него Рособрнадзора. В комитет письмо официально не поступало. Но - безотносительно письма ректоров - комитет планирует на осень парламентские слушания по проблемам лицензирования и аккредитации образовательных организаций. Тогда и сформулируем позицию", - написал Никонов.
Подробнее на ТАСС: http://tass.ru/obschestvo/5341671

Объем стипендиального фонда в России в 2018 году увеличат на 4%.
МОСКВА, 23 августа 2018. /ТАСС/. Объем стипендиального фонда в России проиндексируют с 1 сентября 2018 года на 4%, сообщили ТАСС в пресс-службе Минобрнауки.
"Объем средств стипендиального фонда на 2018 год в законе о бюджете увеличен на 4% по отношению к уровню 2017 года, в соответствии с прогнозным уровнем инфляции на этапе формирования закона о бюджете", - отметили в пресс-службе.
В министерстве добавили, что в закон о федеральном бюджете на 2018 год и плановый период 2019-2020 годов внесены изменения, и прогнозный уровень инфляции скорректирован с 4% на 2,8%.
"Обращаем внимание, что, несмотря на эти изменения, предусмотренный объем стипендиального фонда не сокращается и по-прежнему учитывает увеличение на 4% от объема 2017 года. Это позволяет вузам обеспечить увеличение размеров стипендии не менее чем на 4%", - уточнили в пресс-службе.
Подробнее на ТАСС: http://tass.ru/obschestvo/5483596

Более 100 тыс. учителей используют электронную базу учебных изданий на платформе LECTA.
УЛАН-УДЭ, 17 августа. /ТАСС/. Более 100 тыс. российских учителей используют электронную базу учебных изданий на цифровой образовательной платформе LECTA. Об этом сообщили ТАСС в пятницу в пресс-службе корпорации "Российский учебник", принимающей участие в Международном Байкальском образовательном форуме (БОФ), который проходит в Улан-Удэ.
"Сервисами и инструментами цифровой образовательной среды LECTA пользуются практически во всех регионах России более 100 тыс. учителей. Самыми активными пользователями являются такие регионы, как Москва, Московская область, Санкт-Петербург, Краснодарский край, Ханты-Мансийский автономный округ, Ростовская область, Белгородская область", - сообщили в пресс-службе.
В корпорации пояснили, что на платформе представлено более 600 учебных изданий, более 50% электронных форм учебников и учебных пособий, входящих в Федеральный перечень учебников. "Большая часть пользователей LECTA - это учителя, также основными пользователями являются библиотекари и, что очень важно, сами ученики", - добавили в пресс-службе.
"Наша задача - перестроить под ребенка контент. То есть заинтересовать электронным вариантом ученика к получению знаний, если у него есть какие-то пробелы. А тому школьнику, который учится лучше, дать более интересный, более насыщенный контент, чтобы он двигался в получении знаний и в развитии интеллектуальных способностей дальше", - рассказал руководитель проекта образовательной платформы LECTA Рубен Акопов.
Подробнее на ТАСС: http://tass.ru/obschestvo/5467078

"Известия": Минобрнауки хочет облегчить сотрудничество вузов и компаний.
МОСКВА, 2 августа. /ТАСС/. Министерство науки и высшего образования РФ предлагает отменить конкурсы и аукционы при передаче помещений высших учебных заведений в пользование компаниям. Согласно законопроекту, разработанному министерством, имущество можно будет передать на срок до трех лет при условии, что организации будут заниматься практической подготовкой студентов. Об этом в четверг пишут "Известия" со ссылкой на пресс-службу Минобрнауки.
"Законопроектом предлагается дополнить один из пунктов [ФЗ "О защите конкуренции"] положением, позволяющим передавать государственное и муниципальное имущество организациям в целях проведения научных исследований и разработок, а также практической подготовки обучающихся образовательных организаций высшего образования и профессиональных образовательных организаций", - пояснили изданию в пресс-службе Минобрнауки. Передать помещения под научные или обучающие проекты можно будет на срок до трех лет.
Отмечается, что согласно существующим нормам, образовательные организации могут предоставить свое имущество каким-либо предприятиям только по результатам конкурсных процедур и аукционов. При этом сами предприятия могут предоставлять свое имущество учебному заведению для безвозмездного пользования.
Как пояснили ведомстве, действующая процедура усложняет сотрудничество с потенциальными участниками процесса производства и практической подготовки обучающихся, а также сокращает возможности университетов при подготовке специалистов по приоритетным направлениям.
Подробнее на ТАСС: http://tass.ru/obschestvo/5421692

Ректор МГИМО предложил дать всем вузам право на дополнительный экзамен.
МОСКВА, 15 июля. /ТАСС/. Все вузы должны иметь возможность проводить свое дополнительное вступительное испытание. Об этом заявил в воскресенье ректор МГИМО Анатолий Торкунов в эфире авторской программы председателя Синодального отдела по взаимоотношениям церкви с обществом и СМИ Владимира Легойды "Парсуна" на телеканале "Спас".
"Я думаю, что <...> надо вернуть вузам такое право, это должен быть профильный предмет, который для вуза имеет огромное значение. В нашем случае это язык. Потому что без языка уровня соответствующего очень сложно освоить тот объем предметов, который у нас уже есть с первого курса", - сказал ректор.
По его словам, такое испытание должно быть максимально прозрачным и открытым. "Может, так же, как с ЕГЭ, проводить его под камерой, с тем, чтобы не было потом никаких сомнений ни у кого, но проверить готовность этого человека учиться в том или ином вузе. Особенно в сложных вузах это важно, где большой объем очень предметов и знаний", - подчеркнул Торкунов.
При этом для абитуриентов, которые стали победителями всероссийских школьных олимпиад, такая проверка необязательна, если они сдали ЕГЭ на хорошие баллы, считает он.
"Я бы по олимпиадам, а их очень много, в том числе и всероссийских, все-таки сохранил бы ситуацию, при которой человек принимается совсем без экзаменов при условии, что у него прилично по этому предмету ЕГЭ сдано. Вот несколько случаев было таких, прямо меня поразивших, например, человек - победитель по литературе, а ЕГЭ - 56. Я понимаю, что ЕГЭ - специфическое дело, что, может быть, у человека талант литературный, но все-таки, хотя бы 70 [баллов абитуриент должен иметь по ЕГЭ], чтобы четверка хотя бы была", - отметил Торкунов.
Сегодня право проводить дополнительное вступительное испытание имеет всего несколько российских вузов: имеющие особый статус (МГУ, СПбГУ) и ряд привилегированных (МГИМО, ВШЭ и другие).
Подробнее на ТАСС: http://tass.ru/obschestvo/5375403

Хайнань приглашает профессоров из РФ на пенсии преподавать в вузах курорта.
ХАЙКОУ /Китай/, 11 июля 2018. /ТАСС/. Правительство южной китайской провинции Хайнань приглашает профессоров высших учебных заведений России на пенсии приехать преподавать в местных университетах. Как отметил в среду в интервью ТАСС губернатор провинции Шэнь Сяомин, они смогут повысить уровень образования региона и отдохнуть на его курортах.
"В России очень развито высшее образование. По сравнению с другими регионами Китая, Хайнань является в сфере высшего образования слабой провинцией. По этой причине мы горим желанием сотрудничать именно в этой области", - указал он.
"Я уже общался со многими ректорами наших местных высших учебных заведений - все они сказали, что готовы пригласить профессоров из России, которые выходят на пенсию", - сообщил глава правительства провинции.
"Если им понравится наше море, солнце и пляжи, чистый воздух и хороший климат, то у нас в этом смысле еще больше возможностей для сотрудничества, так как они, будучи в пенсионном возрасте, смогут по совместительству работать у нас в ВУЗах, читать лекции. Такой опыт будет полезным для Хайнаня", - резюмировал губернатор.
Островная провинция Хайнань расположена на юге Китая и является курортом. По итогам 2017 года число туристов из России на острове Хайнань выросло на 250,8% - до 284 тыс. человек, что делает РФ главным источником иностранного турпотока. С этого года для граждан России на острове действует безвизовый режим.
Подробнее на ТАСС: http://tass.ru/obschestvo/5363799

https://postupi.online/journal/novosti-obrazovaniya/?page_num=3
Новости образования в России

12.07.2018 19.07.2018 Правительство запускает новый национальный проект “Образование”.
Вице-премьер Правительства РФ Татьяна Голикова на заседании совета Российского союза ректоров заявила, что в середине августа начнется детальное обсуждение новой правительственной инициативы.
Правительство запускает новый национальный проект “Образование”
В России запускается крупный проект, направленный на решение задач в области развития образования, которые поставил в своем послании Федеральному собранию Президент Владимир Путин. Для реализации инициативы из федерального бюджета будет выделено 674 миллиарда рублей. А ранее запланированные образовательные программы станут частью нового приоритетного национального проекта «Образование».
Заместитель Председателя Правительства РФ Татьяна Голикова обратилась к ректорам российских университетов с предложением до встречи с премьер-министром Дмитрием Медведевым обсудить части нового проекта и поделиться мнением о процессе его реализации. В ходе заседания также обсуждалось развитие федерального проекта увеличения конкурентоспособности вузов “5-100” и сотрудничества государства и частного бизнеса при создании кампусов университетов.
Особое внимание ректоры уделили обсуждению платформы «Россия – страна возможностей», созданной по инициативе Президента. Главной задачей программы является предоставление возможностей профессионального роста активным молодым людям. В своем выступлении Татьяна Голикова обозначила важность тех проектов, которые реализуются в данный момент на базе платформы, в их число входят конкурс для развития управленческого потенциала «Лидеры России»; кубок для студентов, обучающихся по специальностям менеджмента «Управляй!»; студенческая олимпиада «Я – профессионал»; проект «Хочу сделать добро»; движение «Абилимпикс»; конкурс грантов по поддержке инициатив молодёжи.
Вице-премьер также сообщила, что обсуждение нацпроекта «Образование» с премьер-министром РФ Дмитрием Медведевым пройдет 13 августа.

Куда поступают абитуриенты-2018.
Министерство просвещения обнародовало результаты опроса, проведенного среди вчерашних школьников.
Приемная кампания-2018 в российских вузах на самом пике, абитуриенты продолжают активно подавать документы на поступление. Министерство просвещения решило узнать у вчерашних школьников, какие направления для дальнейшего обучения они выбирают.
Согласно результатам опроса, проведенного среди абитуриентов 2018 года, наиболее популярными направлениями являются науки об обществе, технологии, инженерия, математика и естественные науки.
В опросе, инициированном и проведенным специалистами ведомства, приняли участие 5000 человек.
ТОП-5 направлений обучения в вузах
    науки об обществе (22,3%);
    инженерия и технологии (15,6%);
    математика и естественные науки (15,5%);
    гуманитарные науки (11%);
    медицинские (10,9%).
Отметим, что аутсайдерами стали направления, связанные с сельским хозяйством (1,9%) и педагогикой (7,8%). Не определились с выбором порядка 5% опрошенных абитуриентов.
Согласно данным Министерства просвещения, в этом году выпускниками школ стали более 640 тысяч человек. Все они могут рассчитывать на 369 тысяч бюджетных мест в бакалавриате и специалитете. Как уже поясняли эксперты образовательного сообщества, на бесплатное обучение в российских вузах могут рассчитывать 57% выпускников школ.
Всего с учетом магистратуры выделено 514 тысяч мест за счет бюджета. Ранее премьер-министр Дмитрий Медведев рассказал о том, что Правительством было принято решение увеличить количество бюджетных мест в вузах на 9 тысяч. По его словам, такое решение было принято после майских указов Президента РФ, который поставил перед сферой образования весьма серьезные и амбициозные задачи. 

12.07.2018 Вузам предложили зачислять отслуживших в армии без вступительных экзаменов.
Соответствующий проект поправок в закон «Об образовании РФ» был внесен на рассмотрение в Госдуму.
Вузам предложили зачислять отслуживших в армии без вступительных экзаменов
В нижнюю палату парламента Государственной Думы был внесен проект, инициированный депутатом от партии ЛДПР Александром Шерином и предполагающий поправки в закон «Об образовании РФ». Автор проекта предложил зачислять абитуриентов, отслуживших в армии и имеющих положительные характеристики с места службы, без вступительных испытаний. Идея заключалась в том, что по истечении срока службы в армии по призыву или по контракту, молодые люди, не имеющие степени бакалавра, могут поступить в российские вузы на обучение по программам бакалавриата, а имеющие степень бакалавра – по программам магистратуры.
Однако Госдума отклонила проекта еще в первом чтении, пояснив, что это противоречит конституционному принципу, который предполагает получение высшего образования на конкурсной основе. В случае, если призывников будут зачислять без вступительных экзаменов, у вузов не будет возможности проверить их уровень подготовки к освоению образовательных программ высшего образования.
Также эксперты заявили, что это однозначно приведет к массовым отчислениям уже в первый год обучения, так как студенты не смогут успешно осваивать учебные программы. Более того, в Госдуме пояснили, что это может привести к коррупции, ведь можно будет «купить» такую характеристику-рекомендацию у недобросовестных чиновников.
Кабинет министров также негативно отнесся к предлагаемому проекту, отметив, что такой принцип приведет к хаосу в системе распределения количества конкурсных мест в вузах, а также ограничит конституционное право лиц, поступающих на обычной конкурсной основе.
В Правительстве не преминули напомнить, что каждый отслуживший в армии имеет право на бесплатное обучение на подготовительных отделениях вуза, чтобы потом иметь возможность поступать наравне с остальными абитуриентами.
Напомним, что сегодня в российской образовательной системе действует единый для всех принцип поступления в российские вузы – на конкурсной основе. Абитуриенты поступают в вузы по результатам ЕГЭ и дополнительных творческих или профессиональных испытаний, если таковые предусмотрены в конкретном вузе. 
Поступить в российские вузы, минуя сдачу ЕГЭ и вступительных экзаменов в вузы, могут некоторые категории лиц. Об это подробно читайте в нашем материале. 

Вузовские дипломы будут проходить обязательную проверку на плагиат.
Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки выступила с соответствующим предложением.
От Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзора) поступило предложение в обязательном порядке проверять все дипломные работы выпускников вузов на плагиат. Ректор Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики» Ярослав Кузьминов прокомментировал, что считает эту инициативу очень правильной. По его словам, работы выпускников вузов необходимо проверять на таком же уровне, как сейчас это происходит с магистерскими и научными диссертациями.
По мнению представителей экспертного сообщества, такое нововведение позволит выявить, насколько эффективно и серьезно вузы работают со студентами и какое качество образования способны дать.
За последние три года ведется очень серьезная работа, направленная на повышение качества защищенных диссертаций. Председатель ВАК Владимир Филиппов обратил внимание, что за последнее время значительно увеличилось количество работ без очевидного плагиата.

https://www.science-community.org/ru/conferences
«Научные конференции в 2018 году»

XXIII Международная научно-практическая конференция «Научный форум: педагогика и психология»
Тезисы до 2018-10-01
Начало 2018-10-01 Москва

XVI международная заочная научно-практическая конференция «Педагогика и психология в современном мире: теоретические и практические исследования»
Тезисы до 2018-10-30
Начало 2018-10-30 Москва

XV Международная научно-практическая конференция «Современная психология и педагогика: проблемы и решения»
Тезисы до 2018-10-22
Начало 2018-10-22 Новосибирск

X Международная научно-практическая тьюторская конференция «Тьюторство в открытом образовательном пространстве: „забота о себе“ и построение индивидуальной образовательной программы»
Тезисы до 2018-10-29
Начало 2018-10-31 Москва

VIII Международная научно-практическая конференция «Математическое образование в школе и вузе: инновации в информационном пространстве» (MATHEDU-2018)
Тезисы до 2018-10-10
Начало 2018-10-17 Казань

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием "Педагогическая деятельность как творческий процесс"
Тезисы до 2018-10-01
Начало 2018-10-17 Грозный

Международная научно-практическая конференция "Профессиональное образование: современная теория и инновационная практика"
Тезисы до 2018-09-17
Начало 2018-10-10 Казань

Всероссийская научно-методическая конференция с международным участием "Интерактивные технологии в современном образовании"
Тезисы до 2018-09-24
Начало 2018-10-23 Орск

V Всероссийские Беловские чтения
Тезисы до 2018-09-01
Начало 2018-10-22 Вологда

Международной научной конференции «Ананьевские чтения — 2018. психология личности: традиции и современность»
Тезисы до 2018-06-01
Начало 2018-10-23 Санкт-Петербург

IX Международная Российская конференция исследователей высшего образования
Тезисы до 2018-05-01
Начало 2018-10-24 Москва

IV Международная научно-практическая конференция «Стратегии межкультурной коммуникации в современном мире:культура, образование, язык»
Тезисы до 2018-09-30
Начало 2018-12-06 Москва

Вторая международная научная конференция eLearning Stakeholders and Researchers Summit 2018
Тезисы до 2018-06-01
Начало 2018-12-05 Москва

https://www.polpred.com/news/
Новости. Обзор СМИ

Совфед одобрил поправки в законодательство, уточняющие правила целевого обучения в системе среднего профессионального и высшего образования. 
Прием на целевое обучение в учебных заведениях будет осуществляться за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, бюджетов субъектов РФ и местных бюджетов.
Прием на целевое обучение будет осуществляться по специальностям, направлениям подготовки, перечень которых устанавливается правительством РФ, региональными и местными властями по конкурсу, проводимому в соответствии с общим порядком приема и в пределах квоты с учетом потребностей экономики в квалифицированных кадрах и отраслевых особенностей.
В договоре о целевом обучении будет определен срок трудовой деятельности в организации — не менее трех лет, а также штрафные санкции при неисполнении сторонами условий договора.
Ответственность заказчика целевого обучения за нетрудоустройство гражданина устанавливается не двукратно размеру мер соцподдержки, как это действует сейчас, а в сумме, равной трехкратной величине среднемесячной начисленной заработной платы в соответствующем субъекте РФ, на территории которого должен был быть трудоустроен выпускник.
Если гражданин не выполнил своих обязательств перед предприятием, штрафные санкции предлагается ограничить возмещением заказчику в полном объеме расходов, связанных с предоставлением мер социальной поддержки, без двукратного штрафа.
В качестве заказчиков целевого обучения могут выступать предприятия ОПК и компании с госучастием.
Россия > Образование, наука > ria.ru, 28 июля 2018 > № 2688833 

Вузы столкнулись с дефицитом абитуриентов. Их количество сократилось на 100 000 человек.
Из-за демографических проблем абитуриентов стало меньше. Количество же вузов изменилось мало, что создает реальную угрозу «проседания» среднего балла вступительных ЕГЭ. Правда, в ведущих столичных университетах, как выяснил «МК» на заседании президиума Российского союза ректоров, этого не происходит. Но в регионах абитуры не хватает. Да и распределение бюджетных и целевых мест идет келейно и непрозрачно — на это ректорское сообщество пожаловалось новому вице-премьеру Татьяне Голиковой и главе Миннауки Михаилу Котюкову.
— Прошу ректоров подтянуться: мы сдаем вступительные экзамены! — открыл ректорское собрание глава РСР, ректор МГУ им. Ломоносова Виктор Садовничий. В этот день в его университете и в самом деле проходил экзамен, требующийся в МГУ дополнительно к результатам ЕГЭ. Однако, к счастью для абитуры, вузов с такими дописпытаниями, помимо тех, где нужны творческие конкурсы, по стране единицы. И их перечень в обозримом будущем расширяться не будет.
Впрочем, «подтянуться» ректорам в ходе нынешней приемки придется по-любому. Подводить даже самые предварительные итоги приемной кампании рано: круг реальных претендентов на зачисление, а с ним и проходной балл определятся лишь после 27 июля, когда вузы огласят предварительные списки поступающих с указанием суммы набранных ими баллов ЕГЭ. Затем желающие зачислиться в данный вуз должны будут до 1 августа включительно принести туда оригиналы аттестатов и дать согласие на зачисление, и лишь тогда в азартной игре под названием «Поступление в вуз» замаячит эндшпиль. Однако уже сейчас очевидно: вследствие демографических проблем число абитуриентов, претендующих на места на 1-х курсах, сократилось на 100 тыс. человек. Так что расслабиться в создавшейся ситуации у руководства вузов не получится: идет жесткая конкуренция буквально за каждого поступающего.
Для абитуриента это, может, и неплохо: шанс «проскочить» в хороший вуз с не очень хорошими оценками ЕГЭ при таком раскладе вроде как растет. А вот для системы высшего образования, а впоследствии и для экономики страны «облегченный» набор — не подарок. Слишком велик риск, что уровень проходных баллов, а с ним и качество набора в этом году заметно просядет: ведь на безрыбье, как учит нас народная мудрость, и рак — рыба. Правда, ведущих вузов страны, как заверили ректоры «МК», эта угроза пока не коснулась:
— Несмотря на то что выпускников в этом году намного меньше, количество заявлений, поданных в РГГУ, оказалось даже больше, чем в прошлом году. Так что качество подготовки стремящихся к нам ребят не ухудшилось: думаю, что средний балл ЕГЭ будет чуть выше, чем в 2017-м, — рассказал президент вуза Ефим Пивовар.
В МГУ общий конкурс уже подсчитали, и он также оказался выше прошлогоднего — примерно 7,6 человека на место, уточнил Виктор Садовничий. Средний балл ЕГЭ поступающих в МГУ в 2018 году тоже немного подрос — 81,13 (в 2017 году — 80,6). В этом году в МГУ было зачислено без экзаменов 502 абитуриента. Из них 286 — победители и призеры Всероссийских олимпиад школьников, 216 — победители и призеры олимпиад из перечня.
А вот вузам менее брендовым, похоже, в этом году и в самом деле придется туго.
— Ну все едут в Москву! — пожаловался ректор Ставропольского государственного аграрного университета Владимир Трухачев. — Со 146 баллами — и то едут! Спрашиваем: почему? Отвечают: чтобы поступить на коммерческое отделение. Но у нас ведь тоже такое есть! Мы даже готовы оплатить нашим ребятам дорогу домой — пусть возвращаются, будем считать, что это у них была такая командировка!
Ложку дегтя в общую бочку меда внес и ректор Санкт-Петербургского горного университета Владимир Литвиненко: «Есть проблемы, которые не дают ректорам спокойно руководить своими вузами», — заявил он. И самая актуальная на данный момент — «настолько непрозрачная система распределения мест на бюджетный и целевой прием, что назвать эту процедуру хочется другим словом». (Целевиков в отличие от обычных абитуриентов направляют в вузы предприятия, на которых, получив диплом, молодые специалисты в течение нескольких лет обязаны отработать свое бесплатное обучение. — «МК»).
Прислушается ли к ректорскому гласу Михаил Котюков, в ведении которого при разделе Минобрнауки на Минобр и Миннауки оказались вузы, покажет время.
Россия > Образование, наука > mk.ru, 20 июля 2018 > № 2678949 

Новый эксперимент: аккаунты дополнят ЕГЭ. Будут ли в будущем поступать в вуз по профилю в социальных сетях.
Можно ли при поступлении учитывать не только результаты ЕГЭ, но и когнитивные способности абитуриентов, выявленные на основе анализа их профилей в социальных сетях. Подобного вида исследования были проведены в Томском государственном университете, и впервые в 2018 году в ТГУ даже проводится набор с учетом анализа профиля абитуриента в социальных сетях. Об этом заявил ТАСС сотрудник (ТГУ), заведующий лабораторией Института человека цифровой эпохи Артем Фещенко.
Идею нашли также интересной участники Первой ускоренной образовательной программы по подготовке кадров для цифровой экономики и НТИ «Остров-1021», которая стартовала в середине июля на острове Русском во Владивостоке. Более того, участники программы готовы сами построить аналитическую модель, которая будет узнавать в новых людях те или иные качества личности (например, уровень интеллекта, креативности, личностной мотивации и т.д.) по профилю в социальной сети. Внести показатели в официальные критерии оценки абитуриентов, то есть добавлять к баллам ЕГЭ еще и данные анализа – так формулируют сегодня участники программы предложение властям. Молодежь «Острова-1021» - это технологические предприниматели, школьники, стартаперы, региональные и федеральные чиновники, специалисты в области Big Data и цифровых дисциплин. На острове Русском они учатся у ведущих российских и зарубежных ученых, предпринимателей и экспертов в области цифровой экономики и технологического развития.
«Такое предложение видится мне не лишенным смысла, – прокомментировал предложение молодых ректор Росноу и президент Ассоциации независимых вузов РФ Владимир Зернов. – Вспомните, что у нас было в прежние времена? В МИФИ, МФТИ, на некоторые факультеты МГТУ имени Баумана и в другие хорошие вузы невозможно было попасть, не пройдя собеседование. Оно же было построено так, что позволяло без труда понять, как может человек решать нестандартные задачи. В те времена можно было набрать 20 баллов на экзаменах и не пройти в вуз, завалив собеседование. И можно было набрать всего 14 баллов, но проявив себя блестяще на собеседовании, стать студентом вуза. Сегодня социальные сети несомненно помогают понять глубже характер абитуриента, его вкусы, привязанности, даже образ мышления и реакцию на те или иные события, но… при одном условии – честности пользователей Сети. Хотя повторю – эта идея достойна дальнейшего изучения».
Напомним, что в настоящее время в РФ уже достаточное количество ученых занимаются исследованиями поколений.
Где-то в конце 1990-х и начале 2000-х годов стало появляться особенно много социологических поколенческих исследований. Наиболее популярна разработанная Уильямом Штраусом и Нилом Хоувом теория о четырехчастном поколенческом цикле и повторяющихся моделях поведения в истории США. Ученые определяют поколение как совокупность всех людей, рожденных в промежуток времени, составляющий примерно 7 лет, или одну фазу жизни: детство, молодость, средний возраст и старость. Несмотря на неоднозначное отношение к поколенческим теориям, сегодня по крайней мере понятен предмет исследования и принята классификация, согласно которой каждому новому поколению можно присваивать различные обозначения (например, X, Y и Z). Современное поколение (Z) значительно отличается от предыдущих в плане восприятия информации, концентрации внимания, работы мнемонических механизмов, считают современные исследователи.
Одной заметной чертой этой молодежи исследователи считают - трудности у них сосредоточения на чем-то одном. Да, эта молодежь способна одновременно присутствовать в нескольких виртуальных пространствах и справляться с технологической многозадачностью. Но… при том психологический уровень вовлеченности в каждый отдельный вид деятельности здесь очень страдает. Полностью погрузиться в одно из их многочисленных занятий эта молодежь не способна. Ведь что ценится более всего в виртуале? Способность привлечь к себе внимание, организовать вокруг себя как можно «больший хайп». Поэтому - надо успеть!
Кандидат философских наук, доцент кафедры социальных коммуникаций Томского государственного университета Андрей Глухов читает курсы, посвященные виртуальным коммуникациям в социальных медиа, размещенные на таких известных онлайн-образовательных платформах, как Coursera и Openedu.ru. Преподаватель считает, что молодые люди очень хорошо научились «дирижировать» своими коммуникационными связями. Зная правила игры, они понимают, где и как им лучше себя виртуально презентовать. Многие из них давно работают фрилансерами и, если подозревают, что в их виртуальные аккаунты заходят руководители или сотрудники компаний, с помощью настроек приватности успешно решают задачи выгодной самопрезентации: одни посетители их личной страницы видят одни фото, а другие – совершенно иные. Профиль в Сети выступает как элемент рефлексивного соотношения с самим собой, диалога не только со своим «альтер», но и с «эго», что открывает возможности сознательного изменения как своего имиджа, так и своей идентичности.
Поэтому и предложение о восприятии аккаунтов не лишено смысла, но… с большими оговорками.
Россия > Образование, наука. СМИ, ИТ > ng.ru, 19 июля 2018 > № 2677392

Учиться очно можно не выходя из дома. Распространяется новый тип онлайн-обучения – с полным взаимодействием студента и преподавателя.
Как считает Чип Почек, основатель EdTech-компании 2U, специализирующейся именно на высшем образовании онлайн, в сфере образовательных технологий сейчас идет третья волна инноваций. Ведущие мировые университеты, в том числе Гарвард и Оксфорд, готовы предлагать полностью дистанционное образование (первой волной Почек считает появление частных, коммерческих образовательных программ, for-profit education, а второй – распространение массовых открытых онлайн-курсов, МООК). При этом, по словам Почека, речь не идет о том, чтобы такое высшее образование выстраивалось по тому же принципу, по которому действуют многие онлайн-курсы, то есть с минимальным взаимодействием между преподавателем и студентом. Подход будет другим: студенты и преподаватели будут общаться так же, как взаимодействуют обычно в университете, только это взаимодействие происходит в Интернете.
Дистанционное образование получает все большее распространение – все уже привыкли к тому, что изучать английский, программирование или получать другие знания и навыки можно прямо из дома с помощью различных онлайн-курсов и приложений. Уже сейчас большинство крупных университетов размещают свои курсы на таких платформах, как Coursera и edX. Тем не менее возможность получить высшее образование в любом университете полностью онлайн пока остается скорее вопросом будущего. Но, по мнению экспертов, не такого уж далекого будущего, ведь, по сути, все необходимые для этого технологии уже есть.
Еще в прошлом году Гарвардская школа бизнеса договорилась о сотрудничестве с 2U. Совместно они подготовили трехсеместровую программу, посвященную бизнес-аналитике, которая полностью рассчитана на прохождение онлайн. Программа предусматривает в числе прочего проведение профессорами Гарварда семинаров для студентов, которые будут отличаться от обычных лишь тем, что проходят онлайн. По данным директора по исследованиям компании Eduventures, в целом уже сейчас около 13% американских студентов получают образование полностью онлайн. Интересный факт: 8% студентов учатся таким образом в своих штатах. То есть онлайн-образование привлекательно не только с точки зрения возможности учиться в университетах, которые находятся далеко от места проживания студента.
В июне компании The Learning House и Aslanian Market Research выпустили исследование, посвященное высшему образованию онлайн. Согласно ему, в 2017 году число студентов по всему миру, полностью или в основном обучающихся онлайн, выросло на 3% – до 3,9 млн человек. Правда, в ближайшее время рост замедлится и к 2019 году число таких студентов достигнет лишь 4 млн. Авторы исследования пришли к четырем основным выводам.
Во-первых, онлайн-курсы должны быть удобными для освоения со смартфона или планшета, так как студенты наиболее активно используют именно эти гаджеты. Во-вторых, очень важно обеспечить студентов, обучающихся онлайн, качественным консультированием по развитию карьеры после обучения и доступом к соответствующим сервисам, чтобы и в этом отношении онлайн-обучение не уступало традиционному обучению в университете. В-третьих, онлайн-программы университетов становятся все более разнообразными, студенты, желающие освоить все большее число специальностей, могут теперь делать это в Интернете. В-четвертых, студенты, которые прошли обучение онлайн, считают, что обучение стоило затраченных на него средств, даже чаще, чем те, кто обучался традиционным способом.
Эксперты дают и конкретные рекомендации высшим учебным заведениям, которые хотят активнее присутствовать на рынке онлайн-образования. В апреле исследование, посвященное опыту нескольких университетов, успешно развивающих онлайн-образование, подготовили Университет штата Аризоны и консалтинговая компания The Boston Consulting Group (BCG). Проанализировав опыт Университета Аризоны и еще пяти университетов, авторы исследования дают рекомендации по развитию онлайн-обучения. Среди них: разрабатывать разные схемы цифрового образования, приспособленные к потребностям разных групп студентов; создать удаленные системы поддержки, удобные для студентов; не пытаться разработать все необходимое для онлайн-образования в университете, а вместо этого обращаться к сторонним компаниям и организациям; вкладывать деньги в разработку систем обучения онлайн и необходимые для этого цифровые инструменты.
«Высшее образование онлайн распространено не только в США. – отмечает Александр Антонов, основатель образовательного онлайн-ресурса. – Например, правительство Китая активно содействует распространению такой формы обучения. Так, в 2013 году при поддержке китайского Министерства изучения образования и Университета Цинхуа была создана онлайн-платформа XuetangX, которая сейчас является одним из самых популярных образовательных сервисов в стране и входит в пятерку глобальных лидеров открытых образовательных онлайн-курсов по числу зарегистрированных пользователей. С XuetangX сотрудничает более 250 университетов, 42 курса платформы аккредитованы университетами Китая как курсы по выбору и включены в программы студентов, то есть китайские студенты уже занимаются на университетских онлайн-курсах. Это, безусловно, ускоряет культурную трансформацию и внедрение высшего онлайн-образования в жизнь простых китайцев».
Развивается высшее образование онлайн и в России, хотя и не слишком быстро. Согласно опубликованному в прошлом году исследованию компании «Нетология-групп», доля онлайн-образования в высшем образовании в России составляла в 2016 году 1,8%. Это ниже, чем в некоторых других образовательных сферах. Так, в случае с языковым обучением доля онлайн-образования составляла 5,8%, а в случае с дополнительным профессиональным образованием – 6,7%. При этом, по прогнозам авторов исследования, к 2022 году доля онлайн-обучения в этой сфере вырастет до 4,4%.
В исследовании перечисляется несколько барьеров, стоящих на пути распространения высшего образования онлайн в России: неготовность сотрудников вузов, в том числе недостаток цифровой грамотности, инфраструктурные сложности, необходимость полной перестройки бизнес-систем вузов, что, в свою очередь, требует значительных средств.
Таким образом, высшее образование онлайн, в том числе в ведущих мировых университетах, может стать следующим этапом развития современного образования и образовательных технологий.
Россия > Образование, наука. СМИ, ИТ > ng.ru, 19 июля 2018 > № 2677391 

Поощрят рублем. В борьбе за самых умных абитуриентов вузы Башкирии начали использовать материальные стимулы.
В Уфе нашли способ привлечения в местные вузы выпускников школ, сдавших ЕГЭ на 100 баллов. Сразу несколько университетов объявили о том, что поступившие в них "стобалльники" на первом курсе получат по сто тысяч рублей.
Такой материальный стимул для перспективных студентов еще несколько лет назад стали применять в Уфимском государственном нефтяном техническом университете (УГНТУ).
- Стипендию по программе "100 тысяч рублей за 100 баллов ЕГЭ" мы назначаем и абитуриентам, набравшим 95 баллов ЕГЭ. А вообще повышенные стипендии предусмотрены для победителей и призеров Всероссийской олимпиады школьников, предметных олимпиад, а также тех, кто при поступлении набрал от 250 до 270 баллов, - отметил ректор УГНТУ Рамиль Бахтизин. - За последние годы мы видим устойчивый рост числа поступивших "высокобалльников", что приводит к повышению проходных и средних баллов ЕГЭ по специальностям вуза.
Ежегодно на первом курсе повышенные стипендии получают более ста человек. Начиная со второго семестра их число увеличивается за счет студентов, которые получают стипендии от предприятий-партнеров, от ученого совета, за успехи в учебной, научной, спортивной или творческой деятельности. Среди льгот для студентов есть также стажировки в зарубежных вузах, гранты, дополнительные программы, проектное обучение и тому подобное.
Совет ректоров вузов Башкортостана принял программу по поддержке одаренных, талантливых, мотивированных детей. В течение последних двух лет представители вузов побывали с выездными мероприятиями во всех районах республики, особенно граничащих с другими регионами. Это были встречи с производственниками, мастер-классы для учителей, встречи со школьниками и их родителями. И такая работа дает позитивные результаты: за последние три года отток выпускников школ, уезжающих в другие регионы, сократился примерно на 15 процентов.
Для выполнения задачи закрепления подготовленных кадров в отраслях экономики Башкирии многие вузы практикуют персонализированное трудоустройство выпускников. Большинство студентов на третьем курсе уже знают, где будут работать. В прошлом году трудоустроились более 80 процентов выпускников вузов.
Россия. ПФО > Образование, наука > rg.ru, 16 июля 2018 > № 2680388 

http://izvestiaur.ru/news/education/?PAGEN_1=2
Новости Удмуртии. Образование

28 июля 2018 В ИжГТУ пройдет Всероссийская конференция «Технология художественной обработки материалов».
Свое участие уже заявили 80 человек.
В ИжГТУ с 1 по 3 октября пройдет XХI Всероссийская молодежная научно-практическая конференция «Технология художественной обработки материалов», сообщается на официальном сайте Минобрнауки Удмуртской Республики.
Работа конференции планируется по следующим направлениям:
1. Современные технологии художественной обработки материалов (по видам материалов);
2. Инновационные технологии в дизайне;
3. Теория и практика дизайна;
4. Проблемы образовательной среды по направлению подготовки ТХОМ;
5. История дизайна и прикладного искусства.
Также в ходе конференции пройдет смотр-конкурс творческих работ студентов, магистрантов и аспирантов по направлению подготовки «Технология художественной обработки материалов». Они могут продемонстрировать свои навыки в таких номинациях, как живопись, рисунок и графика, композиция, мастерство по видам материалов — ювелирные материалы, камень, металл, древесина, стекло, керамика, смешанная техника, научно-исследовательские работы, технологические и конструкторские проекты.
В рамках конференции будет проведено заседание НТС по направлению подготовки «Технология художественной обработки материалов», на котором будут обсуждаться вопросы перехода на обучение по актуализированному ФГОС3++, соответствия ПООП профессиональным стандартам.
Также пройдут открытые лекции по современным технологиям художественной обработки материалов и дизайну, мастер-классы для студентов в Центре коллективного пользования «Инновационные технологии обработки материалов», экскурсия в Музейно-выставочный комплекс стрелкового оружия имени Калашникова.
Планируются пленарные доклады ведущих исследователей России, участие высокопрофессиональных преподавателей, исследователей, практиков, специализирующихся в области технологий художественной обработки, а также студентов, магистрантов и аспирантов, обучающихся по данному направлению, из Москвы, Санкт-Петербурга, Ростова-на-Дону, Казани, Кирова, Костромы, Ижевска.
Общее количество участников конференции, подтвердивших свое участие, составило 80 человек.

08 августа 2018 С 1 сентября в ИжГТУ начнет работу «Школьный университет».
Для чтения лекций привлекаются лучшие преподаватели и представители бизнеса республики.
С 1 сентября в ИжГТУ начнет работу «Школьный университет». Первая лекция состоится в ноябре, и в течение года их будет шесть, сообщает Минобрнауки Удмуртской Республики. Они доступны для понимания каждому возрасту и уровню подготовки.
На лекциях присутствуют не только школьники старших классов, но и ребята со среднего профессионального образования, а также студенты ИжГТУ, если тема лекции связана с их специальностью. Постоянные слушатели «Школьного университета» получают сертификаты участника, которые дополняя в портфолио старшеклассника дают преимущество при поступлении в университет в десять дополнительных баллов.
Отметим, что для чтения лекций привлекаются лучшие преподаватели и представители бизнеса Удмуртской Республики. За семь лет в проведении занятий участвовали более 30 докторов наук и профессоров.